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究竟怎样去学习，填鸭式，死记硬背，还是参与体验式？温州家教网www.wzqidian.com与大家分享下面一篇文章。
女儿上小学时，一向以爸爸为骄傲。爸爸写的书《英雄少年赖宁》，全国少年儿童都在学习。小学快毕业时，爸爸又写了中日少年《夏令营中的较量》，又是全国性大讨论，成为教育热点。然而，这一次女儿有些困惑和沉默，因为爸爸说中国孩子不如日本孩子能吃苦，她不太同意，可又说不太清楚。 起初，我对女儿的反应并不在意，认为那不过是一种幼稚的委屈感。直到２０００年夏天赴日前，女儿决定做中日中小学生勤苦状况对比研究，我这才认真思考她的观点。 我早已意识到，《较量》大讨论留下许多未解之题，即使较为核心的中日学生素质对比问题，也缺乏足以支持论点的数据，而这些数据也未必完全有利于我的观点。如今，女儿冲杀进来，会不会将我推至被动的境地？可是，女儿有这等敏锐的眼光和勇气，我怎能阻止她？再说，《较量》既然触及教育的本质，就必定经得起事实的检验。 于是，我表示支持女儿的研究，并主动亮出问题当靶子，提供了许多珍贵资料，建议她避开误区，直取要害。 我给女儿请了一位高师—中国社会科学院新闻与传播研究所的研究员卜卫，她做过大量研究，立论严谨，方法科学。女儿接受了卜卫老师的指导后，不到一个晚上，就将问卷设计出来了。她将勤苦状况分为四大指标，一是学习状况；二是家务劳动状况；三是社会劳动状况；四是体育锻炼状况。各指标下的问题设计，也符合计算机统计的要求。 当我赞扬女儿走上了研究型学习之路时，她说：″这就叫研究型学习呀？太有意思啦！如果天天这样学习，我们学生谁都不会厌学！″ 赴日前一天，孙冉将译成日文的问卷复印了１００份。 女儿是个学生，既无科研经费，又无系统支持，不可能从全日本国抽样调查。她采取随机发放的简易方式，对部分日本青少年做调查。此次赴日我与女儿同行，她兼任我的日语翻译。在两天的航海生活中，我与女儿共同采访了两个大学生和一个中学生。我这样做的目的之一，是教给女儿怎样做访谈。 去黑姬山营地参加夏令营时，７５０名日本青少年来自１５个都、道、府、县，大约可以代表日本三分之一的地区。对于社会调查来说，这是一个绝好的机会。三天半的夏令营日程十分紧张，仅爬黑姬山就用了１４个小时，尽管浑身酸痛难忍，她还是带上问卷和礼品，走进一个又一个宿舍，与各地的日本营员交谈。夏令营结束时，孙冉已经回收５９份问卷。 孙冉回国没几天，便开学了，进入恐怖的高三年级。 这时，女儿的研究仅仅完成了日本的问卷，大量的工作没有进行。可是，高三一开学，早已是紧锣密鼓，备战高考人心惶惶。 我理解女儿的难处。她担心落后于同学们，高考时处于不利位置。她也不愿让自己的研究半途而废。女儿的研究一直在秘密进行，因为在高三年级做这些事，未必能获得多少人理解，何必让孩子承受额外的压力呢？ 在我的建议下，女儿开始做国内的问卷调查。我说，对比研究更容易发现问题，所以，需要做出与日本对应的中国问卷调查。为了尽量减轻女儿的压力，女儿只做了一些同学中的问卷，外省市的问卷靠我的朋友帮助发放。 转眼到了期末，孙冉的考试总体成绩虽然不错，但数学很糟糕。 老师向我们发出了善意的警告，因为高三第一学期已是关键时期，此时太偏科是一个危险的信号。老师建议她在寒假里好好调整自己。女儿的压力更大了。 我意识到，女儿的心理需要平衡，更需要成功的体验来支持。寒假里自然要补习功课，更需要把研究做完，力争出一个较好的成果，以巩固研究型学习的收获。也许，这将对其一生的发展产生决定性的影响，并因此而缓解高考得失的压力。 孙冉接受了我的建议，妻更是全力以赴支持女儿奋斗。从故乡青岛返京之后，我们全家像一个课题组一样，开始了紧张的攻关。 中日调查问卷已委托专业机构用计算机统计完毕。在卜卫老师的指导下，孙冉学会了看数据分析，并开始撰写大型研究报告。 女儿犹如一个学者，常常挑灯夜战，伏案疾书。妻则长时间坐在计算机前，替女儿打印新写出来的文章。我的任务是审读女儿的新作，提出一些修改意见。我们全家像一个战斗队，体验到了过五关斩六将的滋味。或许，这就是成功的体验。 作为一个研究者和老编辑，我看了女儿写的一系列研究文章，立即意识到了其中的特殊价值。我建议女儿出一本书，以中日中小学生勤苦状况对比研究为特色，同时收入她自小学以来的日记、散文等作品。 妻是有心人，一直精心保存着女儿小学６年的日记、作文，女儿发表的作品更是无一遗漏。因此，很快就整理了出来。经过推荐，华艺出版社接受了孙冉的书稿，并于２００１年正式出版了１８万字的《成长悟语》一书。 新的学习给女儿带来了新的体验。《成长悟语》的出版是孙冉成长中一个坚实的脚印，是她走上研究型学习之路的一个良好开端，可能对其未来的选择与发展产生积极影响。 专业做教育，用心做服务！ 本文由温州家教网www.wzqidian.com整理。 |