不让孩子说话是很残忍的。让孩子说话要有足够的忍耐力、包容心和理解力。
童言无忌才能健康成长，不要把孩子的特点当缺点。孩子的胡说八道有时候是有道理的。原国家教委的副主任柳斌到北京光明小学听小学四年级的语文课，讲的是屠格涅夫的作品《麻雀》：一个猎人牵着猎狗走在森林里，忽然一只出生不久的小麻雀不小心掉了下来。猎狗一见就想吃掉小麻雀，匍匐着往前靠近。在这危急关头，一只老麻雀冲了下来，发出凄厉的叫声，与猎狗周旋。猎人一见，顿生敬意，感动之下牵走了猎狗。
课文结束了，老师问这个老麻雀的行为表现了什么。小孩看了标准答案，表现了伟大的母爱。
一个小男孩举手了，“老师，我不同意，您怎么知道这只老麻雀是母的呢？我把课文来回看了好几遍，没有一个地方说明这只老麻雀是母的，为什么一定是母爱呢？”
一次朋友聚会时，有位父亲经历了不小的考验，让我大受感动。
他的儿子刚上小学不久，是个“人来疯”，人越多话越多。结果，他居然绘声绘色讲起了父母的性生活，并且讲得栩栩如生，引得众人哈哈大笑。那位父亲如坐针毡，使劲用眼睛瞪，可儿子反倒来劲儿。最终，这位父亲什么也没说，只是苦笑。
我之所以感动，是因为他对待儿子的“犯上”是宽容的，而这种理解是难能可贵的。儿童社会化程度低，分不清讲话的场合与分寸。有些父母见孩子一张嘴，就立即训道：“闭嘴！你一张嘴我就知道你要说什么。”这不仅伤害了孩子的自尊心，也打击了孩子表达个人见解的欲望。
女儿八九岁时，也常说一些让人紧张的话。一次，家里来了两个女记者采访。吃饭时，女儿突然想起来什么，问：“爸爸，流产是怎么回事？”那两个女记者很年轻，一听这话有些不好意思。我也不明白女儿怎么会提出这样的问题，想了想，说：“流产嘛，就是一件本来挺有希望的事，变得没有希望了。”女儿听了，连连点头说：“哦，就这么回事呀。”于是，餐桌上的尴尬无影无踪了。
其实，我本可以更科学一些详细地解释，因为两个年轻姑娘的神态紧张，便采取了艺术的讲法。总之，成年人不宜把孩子复杂化，更不能以道德判断或成人标准评价孩子的言行，因为那可能冤屈孩子。