现在，我要跟你谈谈宝宝婴儿期的发育概况。不过，首先要推荐一本比我在这里所要说的更为详尽的好书，它就是耶鲁的儿童发展中心的吉赛尔博士（Dr. Arnold Gessell）与他的助手以数以千计的婴儿所作的调查研究的结果，书名为《现代婴儿与儿童》，其实应该称之为“从出生至五岁的幼童”，因为这正是这本书的内容，可说是一本五岁以前幼儿发展的百科全书，把一个婴儿的生活与行为，从四周岁起，一直描述到五岁。

这本书对那些刚有第一个孩子的父母尤其有价值，所有的父母都是以他们的头生孩子作实验品，但是，吉赛尔博士的这本书使你在真正拥有第一个孩子前就有机会“有第一个孩子”。换句话说，从这本书中，你可以了解孩子是怎么一回事，在何阶段会有什么情况。所以千万别以为我的粗略述说就满足了，要去向吉赛尔博士所作的彻底研究讨教才是。

我把我的概说分为三个月一期完全是为了方便，事实上，我必须强调这只是牵强的分法，我想要给你的是在这些阶段中你的宝宝的发展概说，并提供一些你能引为参考以便为他布置一个益于心智发展的环境的方法。

前三个月

你的初生宝宝是一个与别的婴儿绝然不同的婴儿。

从各种研究看来，刚出生的幼儿在各方面都有其个别差异：侵略性或顺从性，对光、声、或触觉的感受性，对奶头或奶瓶的热切劲，温度、肌肉痉挛、血液的化学组织荷尔蒙的平衡……都不一样。

我那2个男孩，在初生时，其饥饿的表现，哭的样子就非常不同，我的老大雷德，如果醒来肚子饿，就放声大哭，嗓门大的震耳，而且奶瓶不塞进嘴巴不干休。老二罗西提却总是先快乐地玩上几分钟，然后轻轻哭两声，如果你对他这种温和的警告不予理会时，才大声哭，就像有些闹钟那样，起先轻柔地响一阵，如果你不注意，就来刺耳大吵。

这里所提的两个孩子，都是男孩，是同一对父母所生，却自出生起，在心里性格上、行为上都有如此不同的差异。你的孩子也可能彼此不同，尊重每个孩子的个性，没有哪个孩子会与一般性的发展状况完全相同，这是我要现提出提醒你注意的，现在，让我们开始谈前三个月婴儿一般发育吧。

初生的婴儿大部分时间都在睡觉，也许会水上20个小时（可是，你的宝宝可能不同），在前3个月里一般婴儿都比较乖顺、安静，他还不能抬起头来，也不能翻身，或个别地东手指，对他来说，世界是个广大、吵嚷、混乱的世界，他虽然一起始就注意人的面孔，可是没法辨别；不过出生儿能在小脑子里贮存惊人的事物，从范兹博士（Dr. Rolodrt Fantz）的研究中可见新生婴儿对黑白形象注视的时间远比单调的黑白面为久，接近人类面孔的雕像对他的吸引力也比乱摆的鼻子眼睛为大。里普塞博士（Dr. Lewis Lipset）也发现，甚至刚出生一天的婴儿也能辨别各种声音与气味，当它们重复出现时，就会有所反应。

这些实验证实你的新生宝宝能在小脑子中贮存下他所看到、感觉到的事物，一出生，他就能享受各种感受，你可以跟他玩，当然不是指丢到半空那种玩法，要配合他的发育情况才行。

在开始时，你可借他的听力来使他了解。初生儿的听觉是很敏感的，突然间大声一喊会吓他一跳，可是轻柔的讲话与歌声却是他喜欢的，他们会听到脚步声就不哭了。所以利用你宝宝的耳朵这道魔术门，跟他谈话、唱歌给他听，为他出怪声，让他听各种音乐，听各种声音：象钟表的滴答声、计时器、调羹敲杯等，看起来，也许他好像什么也没听到，事实上，他却把这些声音贮存到脑子里去了，你这样做，就是给了他极有价值的心智刺激。

皮肤是婴儿另一条感受刺激的大道，婴儿喜欢人家摸摸拍拍他的皮肤，在他洗澡前后给他点“信息”，不过，不要视为不得已的苦差事，高兴做才做；你还可以帮他做体操，以训练肌肉，象让他仰卧在床上，把他的两只小手扳平，然后弯曲在胸前，或捉住两只小脚做骑脚踏车状，他会开心地笑，特别是你随着动作唱着合律动的歌或出出怪声音时，他会更为开心。

眼睛也是感受刺激的大道，他的世界就是他的小床，而就很多婴孩来说，世界真是枯燥单调，假若要你住在一间四壁空荡荡的房间里，你感觉如何？装饰一下你宝宝的小床吧！使它有生气起来。象彩色布条、纸带、塑料玩具（没有棱角的）等，挂在床上或旁边，都可以来作视觉的刺激，买一串娃娃珠，或是用色彩鲜艳的硬纸盒、纽扣或别的吸引视力的东西，串起来，挂在床上。

很多妈妈把“娃娃珠”挂在婴儿头上面，在前六周这样挂是不行的，因为前六周内，婴儿多为侧睡（俯卧式睡眠），你应该把“娃娃珠”挂在左右两侧，待六周后，他能自己转头了时，挂在上面才有用。

还有一点也非常重要，那就是不要把宝宝一直放在小床里，把他抱起放在腿上，让他换换环境，或者把他扶靠在婴儿板上（不知为何物），带到另一个房间去。有些母亲愿意在做家务事时把孩子背在身上，这虽然不是每个母亲都喜欢做的事，对宝宝来说，却有太多不同的有趣光景可观赏。

在这以前，你跟你的宝宝讲话、唱歌给他听，而他只是默默地接受这些，毫无反应。待他两个月大时就不同了。你会发现他开始试着和你讲话了，他的小嘴作出努力发出声音的样子，不久，他就可以和你作那种“咿咿呀呀”的交谈了。

大约在同一时期，另外一种重要的发展——视觉指挥取物——也发生了，这是你宝宝许多控制环境的突破行为中的一项，当他能看东西、够东西、摸东西了时，就是“视觉指挥取物”行为发生之时，这位你的宝宝开启了一个新世界。

在你的宝宝将近2个月时，你就可以一种简单而不花费什么钱的方法来帮助他这一行为的发展。——找一些最小号而颜色鲜艳的婴儿袜子，将脚趾部分剪掉，再在旁边挖一个小洞，套在你宝宝的小手上，就成为一直没有手指的手套了（反正就是做一个小手套）。

在开始时，婴儿虽然伸臂挠拳地，但他并不晓得这两只手是他自己的东西（真的吗？），把这种自制的手套套在他的小手上，会促使他早些了解这事实，也就是促进其“视觉指挥取物”的发展。

此外，还有一点能够充实婴儿环境的小小建议：你曾想过当你给平躺在摇篮里的宝宝换尿布时，他的视界是多么单调乏味吗？只是空无所有的天花板而已！在摇篮旁边摆个镜子，使他能看到你与他自己的动作。

你的宝宝不但需要一个有趣的视觉环境，还需要一个能够参与活动的环境，他需要了解他能够做出足以影响环境的事，我曾经提及应该对他讲话，唱歌给他听，同样地，你也应该对他所发出的声音有所反应。你的宝宝很早就会以弄出声音为戏；故，当他弄出声音时，如果你予以对答，对他将是乐事，这样就是从环境得到了反响，可以使他兴奋，给他愉悦。就像大点的孩子得到了新玩具一样，他会为了再得到反响而再弄出声音的。

从这种交换中，你的宝宝会得到非常有价值的一课，——他将了解他能作出的足以影响环境的事。他学习到他是居住在一个他能够参与活动的环境中，这一课会帮助他建立一种非常原始的自信与自我发放，即使是这样一个小小的婴孩，也是一样。

另一种可给予你宝宝一个可参与的环境的方法是碎布垫子，做法是把各种不同质料的碎布依百衲衣的方式缝接成二平方英尺大小的垫子（里面塞以棉花或海绵），让你的宝宝在上面到处摸索，感受垫子上各种不同的质料所给予的感受。在垫子上稍稍移动，不同的质料就使他有环境改变的感受，这会刺激他继续向有反应的环境探索。

还有一种可供给你的宝宝一个可参与的环境的方法是：找一根粗线（太细的会缠在宝宝手上，阻碍血液循环），上面拴些不会伤到宝宝的小东西，象：小调羹、彩色塑料小环等，把粗线挂在宝宝面前伸手可及之处，他会用手拨弄着玩。

这样，就以这类简单又不花什么钱的方法，你可以使你的宝宝从接触不同的物体与环境中丰富其正在成长的性格。——供给他适当的环境，使他得知他对周围的环境有真正的影响，这是在三个月以前，你所能给予他的最好帮助。