下面我们要谈论的是许多父母对之都相当敏感的问题。孩子对自己身体的态度。

假想一个周岁至15个月的孩子在洗澡时，他全身脱得光光的，各种使他感兴趣的部位都展露在他面前，他玩自己的耳朵，母亲会说：“你看他玩耳朵的样子，多可爱！”他又玩自己的脚趾，母亲也许会嚷道：“你看他玩脚趾的神态，多可爱！”然后，他又发现了自己的“小鸡鸡”，母亲会说：“你看他玩小鸡鸡的样子，多可爱”吗？通常多不会，他会打他的手，说：“不要！这不乖。”要不就是引开他的注意力，或做一些动作使他感到他做的事是坏事，顽皮的事。

母亲如此处理这件事，所给孩子的教育是什么呢？首先，所谓“性”的问题并不存在于学步期孩童的心中，想到这个问题的是母亲。对一个学步期的孩子来说，他的“小鸡鸡”跟耳朵、脚趾是同样的有趣。可是，母亲这样一来，却引起了他的特别兴趣。

当母亲像我前面所描述的那样来处理这问题时如同说：“你的耳朵很好，可以玩，你的脚趾很好，可以玩，可是生殖器却不大好，不好而且肮脏，这一部分不好。”

假如我们想这么做，我们同样可使我们学步期的孩子对脚趾怀有同样的罪恶感，怎样做？很简单：当他第一次摸他的脚趾时，我们立即打他的手，而且说：“顽皮，不要摸这个！”我们注意要他随时随地穿着袜子，说：“穿上袜子，你要叫每个人都看到你的脚趾吗？”当我们教他身体各部位的名称时，就是不教脚趾，日常谈话中也尽量避免说这个字，到头来，他会觉得脚是见不得人的东西。

这样一来，日后会发展到怎样一种情形？如果附近孩子都是这样带大的，那必会有一种全新的“医生”游戏出现了——一个6岁的孩子可能羞怯地向同伴耳语道：“如果你让我看一下你的脚趾，我也会让你看我的。”当这些孩子长大成人，他们会花大把钞票到小电影院去看“脱袜舞”。很可笑？当然。而我们之所以没有这类行为发生，是由于我们处理脚趾问题是比处理“小鸡鸡”时明智！

当学步期的孩子发现了他的生殖器时，我们该采取何种态度呢？与处理耳朵、脚趾时的态度没什么不同就好了！这样一来，生殖器不会成为见不得人的东西了，在其内心里也不会总存着羞怯与罪恶感了，这可帮助他们对性与身体有一个健全的看法与态度。

一个学步期的孩子，就其发育的情况来说，通常对性与性器官并无什么兴趣，我们把性器官视为身体上不能见人的部分却使他发生兴趣，如果我们不这样做，他们也不会对性产生兴趣的。

总括起来说，学步期就是探险时期。你学步期的宝宝是一个幼年探险科学家，永不疲倦地向他的周围探险，也包括了他自己的身体，他需要锻炼他的大肌肉、小肌肉，需要有机会消耗上天赋予他的无尽精力，而最要紧的是：在所有的探险行为中，他应当建立起他的自信来，他应当学着对他正在成长的各种能力产生信心：跑、爬、跳，堆积木，玩小车子，玩水、沙、泥，玩娃娃与布动物，玩律动与声音，与妈妈玩、相处，学着讲话，玩书，有大人读书给他听等等。如果他能够在一个有启发性的环境中自由地玩、自由地探索，他就能养成对自己的信心。这种感觉就形成他的自我意向镜头上的每二块镜片。如果他总是被人家呵斥“不要！不要！”他将产生一种自我怀疑，而这种感觉将影响他成年后的创意与冲动。

在探险时期，你所能给予你孩子的最珍贵的礼物就是让他自由探索，这当然需要高度的耐心。每当一天过去，整个家就像被狂风暴雨侵袭过一样，你当然会感到受不了。不过请记得，一个整洁、美丽，就像没有小孩子一样的家，是不可能发展孩子的自信心的。

当孩子到学步期时，母亲必须作个原则上的决定：是要选择住屋一尘不染、有条不紊，而带的孩子却充满了自我怀疑呢？还是情愿家里有时乱一点，而孩子却充满了自信？如果你选择了后者，你已为你的孩子的下一阶段安排了一个最好的起步。