幼儿期儿童语言发展的另一新表现即“问问题”。有些问题可说是“说明世界”的另一方式。“这是什么？”“那是什么？”是典型的问题，他会什么都问。当你被他问得不胜其烦了时，你可以想想他有多聪明来自慰，因为越是聪明的孩子问题越多。

在这里，我们又可见出，理想的处理方法与身为常人父母实际能够做到的是有差别的。理想的方法是回答孩子所有提出的问题，这样做，你可以帮助他发展语言能力，增加词汇、判断力、与智力，可是事实上往往做不到。所以，尽可能地回答他的问题，如果偶尔说声：“别再问了，妈妈累死了”也没什么，不要感觉到自己毁了、阻碍了孩子智力的发育！

父母处理孩子问问题的态度与他们对这问题的看法大有关系。很多母亲都把幼儿期孩子的问题视为烦人的事，都巴不得小家伙把小嘴巴比起来，让她们安心忙她那忙不完的家务事，不过，如果她了解了其重要性，态度可能就不同了。

阿诺德在他的《孩子的游戏》一书中曾列举出对同样行为的两种不同的态度。——在厨房里妈妈在弄冰块，有一块掉在地上，孩子跑过去捡起来，问道：“冰怎么是冰的？”

妈妈说：“因为冻过。”

“为什么冻过？”

“使它保持冰冷。”

“什么使冰冰冷？

“冰箱。”

“什么使冰箱冰冷？”

“冰箱有个马达。”

“为什么？”

“使冰箱冰冷呀！”

“冰箱为什么冰冷？”

“离开冰箱！”

“我想知道冰箱何以要冷。”

“这样食物就不会坏了。”

“食物何以会坏了？”

“细菌。”

……

然后阿诺德要我们想象一种更负责任的方式。同样的场景，同样的演员，母亲同样地忙碌，孩子同样地问个不停，可是，母亲把这视为帮助他发展智力的机会，不觉得烦人。那，母子谈话的内容就不同了。

孩子：冰为什么是冰的？

母亲：其实，冰就是冻结的水。你知道在北极水都是一年到头结冰？在北极，如果你把一块肉丢到室外，它就会冻得像石头一样，这样肉就不会坏了。你还记得上星期我丢掉一块肉的事？我曾经告诉你，我忘记把肉放进冰箱，结果肉坏了。

孩子：我记得。你还说不能给猫吃，坏了是什么意思？

母亲： 在空气中有很多很多小动物小到肉眼看不到，其中有些喜欢住在食物中，吃食物，在食物上繁殖，这些小动物叫做细菌，如果你吃了了有细菌的食物，你就会肚子痛。细菌也不喜欢冷，把食物放在冰箱里，它们就不会去腐蚀食物了。不过，太冷了对谁都不好。

孩子：为什么太冷了对我不好？

……

在日常生活中你与孩子的谈话是他所能选的好课程，我们可以称之为“世界奥妙”之课。你与他共享的兴趣与关注、你的知识、以及世界的奥秘是你所能给他的最好礼物。