如果自然地后果是令人愉悦的，孩子自然会继续做同样的行为，如果自然的后果使人不快，他自然会改变其行为。——可是，我们做父母的常会介入，使其免于尝受行为的恶果。如此一来，孩子就失去了承担此自然后果的教育机会，而养成习惯之后，孩子处处依赖父母的保护，使其不必尝受自己行为的后果，这对其自我意象的形成也有坏影响，也妨碍其学习自立精神。
当然，这种以自然后果为教育手段的管教方法需要运用常识。如果你让一个两岁的孩子独自跑到大街上去尝受自然的后果，很可能要抱个死孩子回来。所以，如果行为的自然后果会导致严重伤害或有生命的危险时，你应该介入，使后果不致发生；如果自然后果仅限于不愉快时，你尽可站在一旁让自然后果来教育他。
自然后果的教育方法虽然好，可是并不够用，所以，有时我们必须运用一些心计制造有效的后果，下面是两种可用的方法：
一、 可以剥夺某些他们视为重要的东西。
如果你5岁的孩子用蜡笔把墙壁画得乱七八糟，一两岁的孩子这样做是自然的，5岁的孩子这样做却不该了，而这行为本身并无不快的自然后果可资教训。所以，你必须制造一个人为的后果以限制此类行为的再度发生。
如果你气得要命，打他几下屁股也未尝不可，这是人为的不快后果。要不，就剥夺他的权利，告诉他以后不许乱画墙壁，为了提醒他注意，限制他3天不准用蜡笔。
假如你4岁的小家伙在后院跟小朋友玩时，总是捣蛋，你可以告诉他：“我看你还不会好好地跟大家一起玩，现在到你房间里去一个人玩，等到你能够控制自己的行为了再出来。”
当你运用这管教方法时，要给他一个目标，不要好象要永远把他关在那里了，让他明白你之把他关起来是为了要他改行为，行为能够改正了，就可以出来了。
二、 打屁股。
打孩子有两种打法：用板子棍子狠狠的地、没头没脸的打，会使孩子内心充满仇恨与报复，是错误的打法，打耳光使孩子感到屈辱，也是错误的打法。正确的打法是用手打几下屁股就算了。
当你生着气打他时，孩子会了解，他知道你生气了，也知道为什么。他不能了解的是他上午10点不听妈妈的话，而妈妈说：“好吧！等爸爸回来再教训你。”而等爸爸下午回来再狠狠打他一顿。这种责打他不能了解，也不能原谅。
我所主张的打孩子是你“拍拍”打下去，他“哇”一声哭出来的那一种打孩子，只有在气得不得了时才打他。现在有不少父母怕打孩子，他们跟孩子讲，呵斥孩子，跟孩子订协定。这是一项大错误，因为这有损做父母的权威。
你只要告诉他一两次他应该做或是不应该做什么，如果他不理你那一套，你气起来了，就打几下出出气吧！打过了你也许会觉得歉疚，那就说出来：“你看，妈妈发脾气了，真抱歉。”待气消了再说不迟，而且不要假装打他只是为了他好，他心里明白，而我们也该明白，而我们也该明白，打孩子有时实在只为出口气。
如果我们是百分之百的标准父母，也许不需要打孩子。可是没有人那么完美，能够一直冷静明智地处理孩子的问题，我们是凡人，孩子的淘气行为会惹我们气恼，待气得忍无可忍了时打他们几下并没有什么，不必觉得象犯了罪，事后我们觉得好些，他们觉得好些，天气也就晴朗了。
如果你坦诚地审视自我，你会发现有时你对孩子大发脾气，并不是由于孩子真的犯了那么大的错，你实在是在生丈夫或邻居的气，或是莫名其妙地烦恼，结果把怒迁到孩子身上了。