现在让我们谈谈所谓“第一少年期”的从游戏中学习。——当然，在前面我所提出的玩具仍然很受欢迎，不过，你应该为他增添一点新的设备以配合其成熟程度。既然我们不准他玩他自己制造的“粘土”来弄得乱七八糟，我们得给他机会玩沙、泥、水、油漆、粘土等东西。
此时期的孩子仍然喜欢玩水，他可以用厨房的洗碗槽或雨棚，他会喜欢把海绵浸到水里再把水挤出来；用小杯子、小瓶子、小碗的盛水也是趣味盎然的事。我们大人会觉得这有什么意思？他却一遍又一遍玩个没完。
为了变化玩水的花样，你可以给他个打蛋器，或者给他一件洋娃娃衣服，一条手帕什么的来洗；吸管可用来吹泡泡，作他这年龄的物理实验；几片肥皂沫会使玩水游戏更富变化，更具趣味，肥皂泡对一个两岁的孩子来说，简直就是魔术；各种会浮起来的玩具更会增加兴趣。
别忘了这年龄的孩子喜欢玩水并弄得乱七八糟。明智的父母会利用这点特性，因为以后就渐渐消失了。给他块抹布或海绵，把水擦干。
这年龄的孩子还喜欢用水“油漆”外面，一桶水、一把大刷子就行了。像塑胶泥、塑像用粘土等都会给予这年龄的孩子极大的满足，由于塑胶泥比较不脏，母亲多喜欢选用，专供玩的面团也好，可以买，也可以自己制作，配方如下：把两杯面粉与一杯盐混合起来，用水和成像做面包的面团那样的面团，太软了就加点面粉也无妨。你可以酒、以染料使之色泽不同，加点痱子粉或别的香料以使之香气宜人，一两滴丁香油可使之持久不坏，放在塑料袋内可用一个多月。
这年龄的孩子玩面团、塑胶泥这类东西时，他并不是在做东西，他只是喜欢这些东西。他们喜欢弄弄搓搓捏捏它们，这样玩弄着真是轻松愉快。玩这些东西的最好工具是双手，不过玩过多次之后，也可给他筷子、牙签等东西，以增加实验变化性。
给他一块两英尺见方的木板，油漆一下，地上铺块油布，桌子上铺几张报纸，木板摆在桌子上，他就可以玩他的面团或粘土了。
这年龄的孩子可以使用一种一直可用到上学的教育性玩具设备了——四英尺见方的黑板。所以要这么大，是使你的孩子能够挥动双手毫无顾忌地去画。黑板可以挂在孩子房间的墙壁上。希望你愿意供给你孩子这样一种不值多少钱却可使用很久，又可当玩具又可以作学习用具的设备。
在黑板的槽里或附带的盒子里放些彩色粉笔，孩子可以爱怎样画就怎样画，爱画多久就画多久，这还可以减少孩子画墙壁的可能。当然，并不能保险绝不会有涂抹墙壁的事情发生。
这种涂抹就是写字画图的前奏。没有自由涂抹机会的孩子写字、画图的能力发展得就比较慢，没有哪个孩子是生来就具有控制手指肌肉的能力的，都需要训练才能熟练拿笔的技巧，而训练的方法就是涂抹。
黑板有很多优点，可以使用到孩子读小学以后，对3岁至6岁的孩子的写字、画图都有帮助。
蜡笔也可安全地拿给他用了（1岁的孩子可能会吃！）。纸张要大，包装纸、报纸都行，他同样高高兴兴地画，长方形的三合板就是理想的画板，把画纸用回形针或衣服夹子夹住，蜡笔要用那种粗大不易断的。
水彩也可以介绍给他了。画水彩需要画架，钉在墙壁上的画架比从店里买来的支架型的画架要好（支架型的容易弄倒），如果你家里有足够的地方，室内装一个，室外篱笆上装一个更好，一块高约两英尺、长约三英尺的三合板，背面下部钉一根约两英寸厚的木板（使木板挂起来有倾斜度）上端两角钻两个洞，以供挂在墙上用，如此钉在墙壁上的画架就完成了。有个横架以供放颜料罐更好，在孩子画水彩时，有件工作衣是个好主意，用爸爸的旧衬衫，把袖子剪掉，背朝前穿就很理想。
水彩颜料可以买现成的广告颜料，也可以买粉自己泡。至于纸张，报纸、包装纸、白报纸都可以。
这年龄的孩子需要的画笔要有长长的柄，笔头宽约四分之三英寸的，小小细细的画笔不行。在开始时，一次只给他一种颜色，待他熟悉了这种颜色后再给他加一种。
许多成年人认为两岁孩子画出来的东西是“图画”，会问他“这是什么？”“那是什么？”殊不知这年龄的孩子所画的并不是普通我们所谓的图画。就他来说，图画只是一种颜色与线条的实验。他能够画出符号与线条来就是引人入胜的事，画完了，对图画本身就不再感兴趣了，他认为重要的是画画的行为。通过这种行为他表达了他还不会用词汇表达的感情。
也许你会问：“玩这些东西有什么价值呢？值得父母费这么大的劲吗？”不错，绝对值得！你两岁的宝宝还没有表达内心感受的语言能力，玩这些东西可以使他抒发出来（还有一些永远没法以语言表达出来的感情，同样地可借这种活动抒发出来）。这种活动可以滋养孩子的情感生活，丰富其想象力与领悟力。
幼儿期的孩子会继续在学步期开始的户外运动，圆拱型的攀登架仍然受欢迎。可以拉着玩的车子，可以踏的三轮车，可以滚着玩的大球，可以堆积、搬弄的大空心积木……所有这些都可以帮助他运用大肌肉，锻炼强壮灵活的身体。水与沙仍然是恩物。
一般人易犯的错误是对这年龄的孩子跟别的孩子一起玩的能力估计太高。记得，两岁的孩子还不会参与团体游戏的。所以，如果你把几个两岁的孩子留在院子里让他们自己玩去，简直就是自找麻烦，不大一会儿，就会听见哭声了。
要给孩子找玩伴的话最好只找一个。要一个两岁的孩子周旋于复杂的相处关系中是太早了。有趣的是，五、六岁的孩子通常是两岁孩子最理想的玩伴，不过，自己的哥哥姐姐并不行。玩的东西最好是能够分配给孩子的东西，像沙、面团、积木等。而像三轮车、货车等玩具势所必至要挣挣抢抢的。
别希望两岁的孩子会与朋友共享玩具，他与别人玩的技巧也不够，玩一个钟头也许可以。所以，你最好在旁守着注意有没有疲倦的信号，在还没发生争吵之前就让他们结束游戏。
孩子与别的孩子游戏的能力分为好几个阶段，列出来对你可能有助益。
首先是单独游戏期。孩子在学步期根本没有跟同伴玩的能力，就一个学步期的孩子来说，别的孩子不是玩伴而是玩物，他会拨弄他、捏他、踏他，因为他在探索他，而不是跟他一起玩。
幼儿期的孩子跟同伴的关系进而为平行游戏期。这也就是说这时期的孩子在一起玩时是各玩各的，很可能他们很喜欢大家在一起，不过玩的东西各不相干。
下一步是结伴游戏期，孩子们玩的是同一样事物，像沙箱、做泥饼、钉木桩等，不过并没有真正的相干。
孩子要到3岁以后才能真正玩合作的游戏，在合作的游戏中，孩子们互相商讨计划，决定谁当什么角色，或如何轮流推车子等。
不要期望两岁的孩子玩合作游戏，不要期望两岁的孩子与别人一起玩玩具。这些都要等到3岁以后呢！