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2012年7月21–22日两天，我们一行8人有幸以牛津英语教研网版主身份参加了省教研室举办的义务教育教科书小学《英语》三年级上册教材培训活动，认真聆听了几位专家的报告，观摩了几节新教材研讨课，虽然培训仅仅只有一天半时间，但是整个培训活动安排很紧凑，很充实，让我们受益匪浅。下面就结合这两天的学习收获谈谈几点个人学习体会：
一、新教材更加突出学生的主体地位
新教材更加突出以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，通过大量生动活泼的语言材料和丰富多彩的语言实践活动，着重培养学生的学习兴趣、学习自信心、良好的学习习惯、有效的学习方法和自主学习能力。如为培养学生良好的书写习惯，新教材在Letter time版块中通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式；为方便学生辨认，对I字母的大写也进行了调整，由原来棍棒体中的一竖变为上下各加一个小段横，这样也与小写字母l进行了很好的区别；Learning tip 版块通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
二、新教材对教师提出了更高的要求
三年级新教材词汇量由原来的260多个减少到180多个，说唱英文歌曲和歌谣的数量也减少了，删除了以前教材中手工制作的部分，语法方面也相应降低了难度，应该说首先从形式上解决了“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻了学生的课业负担。但是这并不意味着教师教学更轻松，更简单，教学内容减少，那么对教师自身的素质要求就更高了，如何让学生学得更轻松，保持良好的学习兴趣，也就成了摆在教师面前的重要课题了。在课程实施过程中要不断研究学生、研究教材、研究教法，结合本校学生实际情况不断调整优化教法。总之在新教材实施过程中，我们要充分发挥自己的主观能动性，不断学习，不断创新，不断调整自己的教学思路，使自己的教学水平再上一个新的台阶。
三、新教材呼唤教师教学理念的更新
这次培训专家报告和讲座层次相当高，有北京师范大学外语学院教授、英语课标组组长王蔷的《义务教育英语课程标准》解读，有新教材主编、省教研室何锋书记的新教材介绍，有《中小学英语教学》杂志副主编裴栓保的小学英语教研论文写作指导，有新教材副主编、英语特级教师沈峰校长的评课及教学建议指导，通过这些报告和讲座，我们了解到了最新的英语课程改革理念，了解了新课标和新教材修订的相关情况，收获了有关新教材的若干教学建议，当然对我们的影响远不止这些，这些还得需要在今后的进一步学习中逐步消化，逐步转化为自己的教学力。教师只有不断地更新自己的教学理念，才能与时俱进，才能适应新课标，适应新教材，才能始终走在课改的前列。
最后感谢省教研室何锋书记和李娜老师能够给我们版主这样一次十分难得的学习机会，让我们开阔了眼界，提高了认识，更新了理念。作为版主，压力与动力并存，我们将会在今后的教学实践中不断研究，不断探索，以新教材使用为契机，助推牛津英语教研网更好更快发展。这次培训对我们来说是一个新的起点，希望大家都能在新的征程上有新的收获，新的辉煌。
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