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世间凡是优秀的教师，不管他任教于哪所学校，讲授哪门学科，身上总有许多相似的特质：兼具“才”和“情”。
有一种悖论教室中恒久流传：天下优秀的教师大体上都相似；恶心的教师各有各的恶心。学生所期待的优秀的教师，首先一定是一个有魅力的人。魅力何来？就在“才”，“情”二字上做文章。
教师如果渴望能够在课堂上展现自己的“才”，就必须在教材中寻找真我，演绎真我的智慧。优秀的教师往往隽语如风，用最简单、最清晰的语言解析学生百思不得其解感觉最繁难、最费解的问题；而平庸的教师自己没有源源不尽的源头活水总是以其昏昏使人昭昭，自己都搞不明白，又怎么可能以一颗慧心去点拨学生？
我们的学生，多年以来承受着分数的重压，师长的苛责，他们的头顶永远有中考和高考这两把利剑高高悬空，象牙塔里的孩子尤其渴望“拨云见日”的点化和“因难见巧”的从容。而这一点，恰恰是教师价值的体现。优秀的教师给学生顿悟和愉悦；平庸的教师给学生挫败与创伤。
身边太多的老师刻苦、勤奋，教学上一丝不苟，辅导上竭尽全力，甚至牺牲自己的节假日与学生泡在一起，在漫长的教学生涯中唯独忘却了自身的充实和提高，“才”渐渐淡去，“情”缓缓远去。
有一些教师中的佼佼者却从来都与时俱进，与时消息，每天都有崭新的发现。以下是几位让我怦然心动并为之心折的老师。
A才情兼具的语文老师
教授乐府双璧之一的《孔雀东南飞》很是有趣，几十年来都坚守在语文课本里，大家都喜欢这一课，不论是老师还是学生，喜欢刘兰芝惊人的美貌和聪慧，喜欢这动人心魄的生死相依的爱情故事，喜欢这苍凉而绚丽的意象，苍翠的松柏，斑斓的孔雀，每次讲授这节课，大家都会把刘兰芝当做弱者来呵护，来同情，对暴戾的婆婆、懦弱的夫君、性情暴如雷的兄长、人微言轻的母亲都颇有微词。
感觉是他们，加上当时的封建制度无情地扼杀了焦刘美满的爱情，中心思想呼之欲出。万恶的封建制度啊！
我们还真是平庸且没有深入解读文本的教师，在网上读了一位喜欢的语文老师的博客之后，大为沮丧，自己的修为在她对文本深入的解读面前简直就是个白痴，她把二十四史中的所需要用到的材料熟稔地就像是放在手边，招之则来，挥之则去，短短的诗歌，她却用她的才情洋溢出了严谨合丝合缝的论文，每一个结论都有着让人不可辩驳的历史或文学论据，引导后继者去认识一个真实的刘兰芝。
B才情并重的英语老师
我们经常被领导或专家耳提面命着，不做教书匠，要做教育家，那么，怎么才能把自己修炼成教育家，剔除自己一身的匠气呢？
曾经看见过身边的英语老师扮作音乐之声中的修女玛利亚，领着自己的学生们唱着悠长的歌声，也见过李阳那种疯狂英语的火爆场面，令白发苍苍的老教授潸然泪下，也见识过新东方里或擅长励志让学生热血沸腾、或沉静大方以人格魅力打动学生的另类老师，都没有下文中这个老师让人除了佩服，还是佩服。
英语教师在授课中总能讲到林肯（Abraham Lincoln）这个人。该如何向学生介绍这位美利坚的传奇总统呢？平庸的教师预先做足功课，上课时捧起厚厚的教案开始高声诵读：林肯生于哪一年，卒于哪一年，童年境况，教育背景，政治主张，主要功绩… 网络资源异常丰富的年代，搜罗这些数据与信息，只是点几下鼠标的事情。但请相信，廉价的劳动永远只能换来廉价的回馈。这样的诵经般的讲授进行了没有多久，便有学生开始茫然的望着窗外，神游八极，物我两忘；更有别的学伴懒懒的趴在桌上，睡眼迷离，梦见周公。
智慧的英语教师却看似轻描淡写，告诉学生在他看来，人类文明史中有一个日子异常独特：1809年2月12日。同样的一天，地域上相隔万里的英吉利和美利坚各有一个婴儿呱呱坠地。多年之后，这两个孩子都成为名动寰宇的伟人，一个是英国的达尔文(Charles Darwin), 一个是美国的林肯(Abraham Lincoln)。他们同年同月同日生。英美两个国家没有神话传统，但这两个人都被各自的国人捧上神坛(place on a pedestal), 因为达尔文是一个符号，他代表的是西方世界一代又一代人对科学(science) 生生不息的痴迷与探求；而林肯的感人之处，便在于他用生命和热血努力向世人证明，天下苍生万物，生来原本平等，也就是美国的《独立宣言》中让美国的先民激昂感慨的那个句子，“We hold the truth to be self-evident that all men are created equal.”这背后是西方文化中一个至关重要的关键词，democracy (民主)。科学与民主，是整个漫长文明史的津源与归宿。（以上两段摘自http://blog.sina.com.cn/s/blog_3f47d0230100u067.html）
这名英语教师实在是太强悍了，即使不教英语科目的老师都可以从他这儿汲取太多非常有益甚至终生受益的影响，他对人物敏感的把握，对资料的整合能力，对教学发自内心的热爱都让人动容。
个人认为，才与情是分不开的，没有炽热情感的注入，对学生和学科的热爱，不会有动力去充分施展自己的才华，而没有周到细致深入的才，又怎能把情感挥洒自如贯穿给学生呢？
也发现，兼具才情的老师带出来的学生久而久之也像自己的老师一样也兼具才情呢！
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