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翻开《影响教师的100个好习惯》一书第一页，我便被她吸引住了。这的确是一本带给一线教师精神食粮的好书。书从培养教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全面论述了影响教师成长的100个好习惯，正是这诸多好习惯，铸造了一个个优秀的教师。阅读本书，带给我的不仅仅是阅读的享受，更多的则是生活的引领，智慧的传递，方法的教授。
我细细品味着书中列举的一个个好习惯，知道了要努力做一名阳光的教师。阳光是万物生长的能量源泉，心灵的成长也需要阳光。法国著名作家罗曼.罗兰说：要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。所以面对教育，我们要有阳光般平和的心态；面对教学，我们要有阳光般炽热的情感；面对孩子，我们要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，我们要有阳光般温暖的态度；面对发展，我们要有阳光般生生不息的能量。做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。
作为教师，我们还应该拥有教学的勇气。也许我们曾为教育教学而苦恼过，也许曾因一个教学设计无法找到一个恰当的切入点苦思冥想，挑灯夜战，也许曾因课堂上那精彩一问不能激起万千浪花而伤心过，也许……面对此情此景，我们常常感到无助和恐惧，常常因理想与现实的背离而丧失了勇气。然而书中为困惑的我指明了方向，引领着我跨过心灵之坎，重新找回真心与真我。拥有教学的勇气，才能正确地书写自我、认同自我、完善自我，从而启迪学生的智慧、提升学生生命的价值。
翻过此书，方知：教师应养成面带微笑进教室的好习惯。泰戈尔曾说“微笑，是世界上最美的语言。当你微笑时，世界爱上了你。”我们每天面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。孩子们纯洁的心灵和健全的人格需要用我们的微笑去呵护，因为微笑的魅力是无穷的，它可以缩短和孩子之间的距离，化解师生间的矛盾，使教师更加慈爱，学生更愿接近。时常露出笑容的老师，孩子们会从心理上得到放松，感到亲切，释去焦虑，从而更容易进行师生间的沟通、交流。因此我们要将一切不快抛到脑后，经常向孩子们露出灿烂的笑脸。那微笑好比那阳光，能唤起学生对理想的追求！微笑更是一种欣赏，一种鼓励，一种信念，一种活力，一种关爱，一种坦荡，一种宽容，一种幸福的体验，一种诗意的享受。有微笑的人永远受欢迎，不要做个笑的吝啬者。
然而，书中所谈及到的100个好习惯中，我更有感于 “读书，是教师的一种生活”， 也就是要养成天天读书的好习惯，我也正朝着这个方向在努力，争取做一个有情趣的人。熟话说：“学无止尽，教无终法。”这就要求我们树立终身学习的理念。读书既可以保持教学的“源头活水”，保持职业不倦不殆的活力，又可以保持心灵的润泽、灵魂的高尚，从而使自己成为一个有思想、有智慧、有情趣、有品位的教师。一个喜欢读书的教师，才能带领孩子们在知识的海洋里神游，才能敞开胸怀接纳孩子们的个性，发掘学生潜在的创造力，开拓出更加深刻的心娄；一个喜欢读书的教师才有把握真、善、美的能力，才能传授给学生真理和人生的真谛。所以希望自己在今后的生活中能以此来丰富自己，拓宽自己的视野，提升教育思想，提高教学能力。
《影响教师的100个好习惯》一书所列举的每一个好的习惯都应该成为我今后努力的方向。其中的一件件事虽是寻常事，这些纷杂的寻常事从书中娓娓道来，却让我感受着点点滴滴为人师者本应明白的道理。所以我说：一本好书就像一个知心的朋友，时常为我拨开心灵的重围，温柔地激励着我、启迪着我，伴我在成长的路上越发坚定而执著着自己的教育梦。
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