赏识教育的“识”就是认识 、了解 、理解的意思。 只有真正的了解和理解， 才能真正的欣赏。 教师如何看待孩子？ 如何全面认识孩子？对于孩子的成长至关重要。如果不能科学地认识孩子, 发现孩子的特点就很难做出适合孩子身心发展的教育行为。我班A同学是年级组出了名的孩子，上课不听，自得其乐做小动作，下课玩性十足，做作业不当一回事，回家不是看电视就是玩电脑，回家作业百分之九十是空的。
针对这孩子，我一接班就进行家访，了解到这个孩子的父母都是做生意的，父母亲谁也没带她，现在也没一个稳定的人全心照料她，一切放任自由。了解到这一情况后，我完全理解了他那种种行为的表现。他孤独，需要有人注重他，关怀他。于是，我就敞开胸怀接纳他，耐心与他交流，让他也接纳我。他没完成作业也没批评，只是问有哪些困难，老师陪你做。每一次放学后，我陪同做完作业我才回家，如此一来，他不再远离我，在我面前也不再自卑。我理解他，他的脸上挂满了笑容，信心十足地努力着 。
看到他点滴的进步我激动不已，在同学面前不断地表扬她， 让“我能行”的信念深深地扎在他心里。一个学期下来，他有了很大的进步，性格开朗了，行为规范了，学习基本能按要求完成，期末语文大考考了八十多分，她非常高兴。
要使教育获得成功, 就得全面了解孩子身心发展的实际水平, 遵循孩子生理和心理的发展规律, 在此基础上选择合适的教育内容和有效的教育方法 ,才能达到理想的效果。