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www.wzqidian.com 和大家分享一篇文章。 今年分配给我校的高级职称指标
3人、中级职称指标
4人，指标锐减，竞争激烈。真恨不能把每个指标掰成
8份，让二中每一个符合申报条件的老师都能如愿以偿。对照申报条件，叹息，无望，无奈，放弃，角逐，心态百出，表现各异。多次参加晋升职称述职打分投票，对申报人教学业绩赞赏、佩服，激发自己见贤思齐，生生不息，对竞争如此激烈、残酷，深感不安。
职称是对个人思想品德，职业素养，教学实绩，教学技术，教科研能力，人际关系，社会认可度等的综合评定。每个教师从走上工作岗位，站在讲台上的第一天起，就要接受各种各样的考试，为职称的评定和自身专业发展铺设层层台阶。初级职称，中级职称，高级职称，没完没了的提升、晋级、发展，为教师的终身学习奠基。引入竞争机制，有利于形成创优争先风尚。
好几位老师已经是第四次申报晋级，自我测评分数已经达到了极限，几次循环教学，多次送毕业班，成绩遥遥领先，为了事业，背负不孝骂名，抛家舍子；荣誉证书、赛课证书、发表论文、课题研究、校本研发、继续教育，材料一大包，整理包装可以出书了；有的工作十几年，收获的是腰间盘凸出、颈椎病……有老师在述职时禁不住声泪俱下，感人，悲壮，惊天地，泣鬼神。
每个人都希望自己的付出得到社会认可，人生价值更好体现。职称评定，竞聘成功固然可喜可贺，竞聘失败，正确面对，坦然淡定。人不能为职称而活着，职称不是生活的唯一，只要生活充实，问心无愧。
回顾自己的教学生涯，在农村工作14年，做了12年班主任，送过9届高三毕业班。 96年《南方周末》、《中国剪报》、《东西南北中》杂志，姜堰电台曾以《被隐瞒41天的噩耗》报道了我的爱生如子的事迹，在当时曾引起不小的轰动，也没有一纸表彰，我仍然默默奉献。调入二中已经整整11个年头，担任过7年班主任，送过8届高三；无论是担任科任老师，班主任，还是任备课组长，教研副组长，我都是始终如一，踏踏实实工作，认认真真教学，默默无闻奉献。多次被评为学校先进个人，校内名师，姜堰市名教师，泰州市教学能手，学科带头人。没有二中这个平台，就没有我的今天。对待荣誉、名利，我的态度是：不刻意追求，来了也不拒绝。对语文教学研究，对高考研究，发表心得文章，是任何人都阻止不了的，也不需要任何组织和个人的批准。近年来发表稿件198篇，其中心得文章106篇，今年2月别人帮我开通的博客，原创博文63篇。尽管博文不同于论文，但可以随心所欲，畅所欲言。别人不理解你，没有关系，沉默，保留意见，可以在博客发表，“走自己的路，让别人去说吧”。天道酬勤，持之以恒，付出终有回报。心在远方，路在脚下。