当今，就我所接触到的人来讲，我深切地感到，我们的国人现在对子女的教育是非常重视的，“望子成龙”、“望女成凤”的父母大有人在，他们注重孩子的早期教育，甚至尝试胎教；他们斥巨资送孩子上最好的学校，托亲靠友找最好的班主任；他们不吝高价请家教，上各种名目的辅导班；在家里，他们几乎每天都谈孩子的教育问题，始终不忘督促孩子抓紧时间学习……
仅有700万人口的犹太人，几乎在所有的领域都取得了令人瞩目的成就，仅以获诺贝尔奖为例，截至２００１年，获奖的犹太人已累计达１２９人。他们成功的奥秘何在？
最近，我看了几篇有关犹太民族的家庭教育的文章。我深深地被犹太人的家庭教育所震撼，从犹太人的教育智慧中我确实得到很多启示。
犹太人家庭教育的特点是什么？在家庭教育问题上，他们关注的焦点是什么？
犹太人的家庭教育确实有许多值得我们认真思考的地方。
一是关注财富、地位还是关注知识与智慧？犹太人对知识与智慧的高度评价：犹太人认为知识与智慧是无价之宝，知识与智慧胜过财富。在犹太儿童还没有长大成人之前，他们的父母就会教育他们，智慧比财富和地位更重要。“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”母亲问。“钱。”一个孩子回答说。“钻石。”另一个孩子这样说。“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的东西，你知道是什么吗？”母亲继续问。孩子们左思右想，却找不到答案。母亲笑了，接下去说：“孩子，你们要带走的东西不是钱，也不是钻石，而是智慧。智慧是任何人都抢不走的，只要你还活着，智慧就永远跟随着你，无论逃到什么地方你都不会失去它。”许多犹太母亲都这样教育过自己的孩子，所以，关于智慧的观念是深深扎根在犹太人的心中的。
二是关注孩子读书，还是只关注孩子的分数？在犹太教中，勤奋好学是敬神的一个组成部分。没有一种宗教像犹太教那样对学习和研究如此重视。由于把勤奋好学提到敬神的高度，犹太人在自己“信仰”的鞭策下，形成了一种几乎全民皆有的文化传统。犹太人对学生有一个著名的忠告：“不要说‘如果有空的话我就学习’，因为你可能不会有空。” 《犹太法典》中有许多关于书本的箴言：“一个人在旅途中，如果发觉一本故乡人未曾见过的书，他一定会买下这本书，带回故乡与乡人共享。”
“生活困苦之余，不得不变卖物品以度日，你应该先卖金子、房子和土地，到了最后一刻，仍然不可出售任何书本。”
“把书本当作你的朋友，把书架当作你的庭园！你应该为书本的美而喜悦，摘其花朵，采其果实。”
对于犹太人来说，书本就是知识，所以他们视书如命。公元１７３６年，拉特维亚的犹太区订立了一项法律，规定当有人来借书时，不把书本借给他的人，都要科以罚金。
联合国教科文组织1998年的一次调查表明，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，就有100万人办有图书证。
三是关注孩子的分数，还是关注孩子的思考能力，特别是提出问题？许多犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”有人称犹太民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。喜欢思考宏观的、深层次的问题，喜欢抽象，喜欢逻辑，铸成了犹太人家庭教育的核心。诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特.布郎说:“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢？他总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。”
关注知识转化为智慧。犹太人认为，学习知识的目的是增长智慧。他们把仅有知识而没有智慧的人，比喻为“背着很多书本的驴子”。犹太人认为，知识是磨练智慧而存在的。他们崇尚创新，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。
正因为如此重视知识和智慧，才使犹太人成为非常有学问的民族，成为有智慧的民族。